【本站讯】为落实心理健康服务与安全保障工作，切实做好每位心理建档学生的帮扶工作，做到心理问题早发现早干预早治疗，11月17日下午，hy590海洋之神平台物电学院组织召开心理健康专题导师培训会，学院党总支副书记郭冬梅以《照进一束光：方向、温暖、力量》为题对导师在日常工作中如何跟心理重点关注学生进行谈心谈话进行指导，提升导师在班级心理工作方面的专业能力。

物电学院高度重视心理育人工作，在不断探索和实践中，创新工作方式方法，形成全员在线“四联动”工作机制，促进学生健康成长、全面发展。

加强师生联动，筑牢心理育人体系。学院建立健全“学院-班级-宿舍”心理育人体系，充分发挥学生在心理健康教育工作中的能动性。多次召开心理主题班会，普及心理健康知识及心理调节方法，引导学生树立“自己是心理健康第一责任人”理念。在各宿舍设立心理联络员，班级设立心理委员，关注宿舍及班级同学心理健康，有问题及时跟导师、辅导员沟通，构建以点带面的心理育人途径。

加强导师与辅导员的联动，构建心理育人互通格局。学院定期召开联合工作研讨会，为班级导师和辅导员提供良好的交流平台，明晰工作职责，实现优势互补。学院制定合理完善的绩效考核机制，对导师的教育工作和辅导员的思想工作进行定期考核，完善激励措施。辅导员与班级导师就班级需要关注同学进行及时的沟通和交流，在工作中形成合力，两支队伍协同互动，互学共进，共同守护学生成长成才。

加强任课教师与导师、辅导员的联动，形成心理育人合力。学院充分重视课堂表现在心理问题排查工作中的作用，任课教师及时反馈学生出勤情况、课堂纪律、学习态度以及学习效果等，辅导员和导师对学习困难、纪律观念差等学生及时进行谈心谈话，对问题学生及时进行帮扶。通过任课教师与导师和辅导员的信息互通和双向互动，全面立体及时地了解学生的心理状况，形成育人合力。

加强家校联动，共促学生心理健康。辅导员和导师在与家长日常沟通中，介绍学生在现阶段可能存在的心理困惑，引导家长关注孩子心理发展需求，做孩子情感的支持者、积极的引导者和成长的陪伴者。对于心理重点关注学生，辅导员与家长进行一对一联系，就实际有效的帮扶措施进行探讨交流，积极构建家庭与学生、学校间的良好关系，家校形成协同联动，共同为学生健康成长保驾护航。

来稿时间：11月22日    审核：丁峰    责任编辑：陈静